小班幼儿语言表达能力的培养

文章来源:本站原创 发布时间:2019年06月13日 点击数:

说到语言教育,有人认为在幼儿阶段就是讲故事,说儿歌,每当与家长谈及这类话题,家长总是感到困惑,不知如何来教。经过长期的实践,我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面发展,应做到家园共育,共同培养。

一、家庭中的幼儿语言教育

1.家长要做好榜样,培养幼儿学习语言的兴趣

家庭中家长要多与孩子交谈,积极创造一个良好的环境,让孩子乐意讲话,特别是围绕孩子在幼儿园里的学习与生活,谈一些符合孩子语言特点和孩子比较感兴趣的话题,让孩子乐于说、乐于讲。

2.充分利用各种环境,激发幼儿想说的欲望

双休日家长可带孩子去公园、书店、游乐园等地,利用孩子们感兴趣的景物,在玩的过程中教幼儿认识事物,鼓励幼儿勇于交谈,有时,也让孩子与小动物、植物谈话。这样家长可以从中了解孩子们的内心在想些什么。孩子们的大脑中有了内容,自然会流露出想说的欲望。

3.每天安排时间进行亲子阅读

亲子阅读对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻,孩子依偎在父母身边,听着有趣的故事,可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶,此时家长可适当地提问或讲解,让孩子通过说来表达对故事中事物的看法,从中培养幼儿的语言表达能力。

二、幼儿园教育中对幼儿语言能力的培养

1.在“一日生活”的各个环节中,引导幼儿进行语言交往

小班幼儿年龄小,小朋友刚脱离父母的怀抱进入一个陌生的环境中,与老师、同伴都处于一个熟悉的过程中,因此,要对他们进行语言教育,只有“让教育存在于不教育中”,也就是让他们在一日生活中自然而然地习得。如在幼儿“一日生活”中的吃、穿、睡、入厕等活动中,都可以给幼儿提供语言交往的机会。这样,既了解了幼儿的需求,又增进了同伴和师生的感情。

2.创设良好的语言环境,鼓励幼儿大胆表达

首先创设平等和谐的氛围,让幼儿有话愿意讲。幼儿离开家庭进入幼儿园,由于环境的变化和周围人的生疏,就容易“沉默寡言”。因此,我们要努力创设家庭式的氛围,与幼儿平等相处,尊重每个幼儿,积极鼓励引导幼儿说话。

3.注重日常谈话,加强个别指导

幼儿的认识能力与语言水平是不同的,有的善于与人交谈,能清楚表达自己的意思;有的不爱说话,说不清自己的意思。所以要体会幼儿的语言表达能力,因人施教;对语言表达能力较强的幼儿,可以向他们提出更高的要求,对语言表达能力较差、不爱说话的幼儿,要主动亲近和关心他们,有意识地与他们交谈,鼓励他们大胆说话。通过多讲多练,使他们逐渐用语言来表达自己的思想,从而提高语言表达能力。

 

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